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課程發展與設計新論
 
課程發展與設計新論
 
【作者】 黃光雄.蔡清田   延伸閱讀
【書號】 54YE001IYP
【適用】 大學.研究所.實務界 
【出版社】 高教代理
【出版】 2017/7
  9 折特價:495元 ( 定價 550 )
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因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」,教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。

特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義,說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵;指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態;說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計;說明課程選擇的規準與課程選擇的原則;指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構;指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展;指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施;說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立,包括第一節課程研究的回顧與展望,第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。

第一章 課程結構與課程意義
第二章 課程設計與課程研究
第三章 課程設計的理論取向意識型態
第四章 課程設計的模式
第五章 課程選擇
第六章 課程組織與課程統整
第七章 課程發展
第八章 課程實施與課程領導
第九章 課程評鑑
第十章 課程研究的回顧與展望─邁向課程學的建立