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打造世界公民的12個方案:全球教育理論與實踐
 
打造世界公民的12個方案:全球教育理論與實踐
 
【作者】 陳麗華.田耐青.宋佩芬.彭增龍 等著   延伸閱讀
【書號】 54MBB02701
【適用】 研究所.大學.實務界 
【出版社】 高教出版
【出版】 2011/7
  特價:360元 ( 定價 400 )
訊息公告2:教育學者e致推薦:高等教育知識庫
 
試讀: 12
 
 


•內容簡介
1.內容涵蓋全球教育理論、政策、教學方案及教學資源,清楚完整。

2.教學方案涵蓋「全球議題、問題與挑戰」、「文化與世界區域」、「本國與世界—國際關係」等三面向,豐富多元。

3.在職國小教師在全球教育及相關領域教授的指導下發展教學方案,並經教學現場試教與修正,確實有教學功效。

4.教學方案多採基進派思想典範,建立小學生的全球視野,並引發其實踐符合臺灣脈絡的在地行動。

國教院院長 吳青山
教育應該不一樣,但如何不一樣,無疑是個大哉問。或許,有人想要菁英教育,也或許,有人推崇全民教育,而在教育光譜的各個端點,貢獻光源的基底究竟需要耗費多大的努力或承受多少次的曲折挫敗,才能釋放出最真且亮眼的原色,仍然是我們有待解決的課題。

對於臺灣而言,要從代工走向自創品牌,要從勞力密集走向技術密集,要突破兩岸政治條件與島國經濟的限制,人力素質將是帶動整個國家前進的力量,而其中的關鍵就在於教育。

臺北市立教育大學教育學院院長 陳麗華
全球化不是一種我們是否要到哪兒去(out there)的問題, 而是我們根本就已經身在其中(in there)。

問題的關鍵不是我們要「脫離」什麼? 而是我們要「朝向」 哪裡去?作為一個教育工作者,我們不能以定格的過去思維,來教育現在的孩子去面對未來。我們的孩子雖然跟我們一樣,受益於地球之母蓋亞的養育,但是,他們坐著網路科技的雲霄飛車,早已是移居在雲端的世界公民。認清這項現實,就知道推動全球教育刻不容緩。

國立臺北教育大學教育學系副教授 田耐青
在這本書裡,有一群教育工作者想要培養的小學生正是「知道」並且「在乎」全球問題與挑戰,而且願意以「行動」改變這個世界的未來公民,就像血鑽石導演Edward Zwick以拍電影的行動改變世人對鑽石的看法一樣。

當然,鑽石距離小學生的經驗是遙遠的,所以我們選擇帶領學生由全球觀點覺知並關懷消費、暖化、溼地、菸害、氣候變遷、貧窮與飢餓等議題,並進行在地行動,由自身及週遭做起,改善現況。我們也希望學生「對於其他國家的歷史和現狀有一定的認識」,所以我們選擇帶領學生認識越南、日本、斯里蘭卡及其他亞洲國家;引導學生瞭解這些國家與臺灣經濟、民生、文化等面向的關連。最後,我們示範如何由社區的脈絡與資源出發,由不同角度認識臺灣在世界史中的定位與責任。

•作者群
陳麗華、田耐青、宋佩芬、彭增龍、陳盈丹、邱卿雲、張麗卿、孫惠齡
劉怡秀、陳達萱、陳美玲、李岩勳、曾慧芬、吳靜芬、曾淑珠、江文芳


第一篇 理論與政策篇
第01章 臺北市全球教育白皮書芻議/陳麗華
第02章 全球教育之脈絡分析兼評臺灣的全球教育研究/宋佩芬、陳麗華
第03章 全球觀課程設計的新視野:公民行動取向/陳麗華、彭增龍
第04章 都會區教育局處推動全球教育的作法/陳麗華
第05章 由全球與國際教育指導方針談全球教育內涵/田耐青

第二篇 教學方案及資源篇
(一) 全球議題、問題與挑戰
第06章 全球消費達人/陳盈丹、田耐青
第07章 SOS地球在求救/邱卿雲、田耐青
第08章 與溼地對話/張麗卿、陳麗華
第09章 為地球熄菸/孫惠齡、陳麗華
第10章 與颱風共舞/劉怡秀、陳麗華
第11章 愛,讓世界發光!/陳達萱、陳麗華

(二) 文化與世界區域
第12章 讀報紙,找Cool點子!/陳美玲、陳麗華
第13章 從臺灣到越南/李岩勳、田耐青
第14章 前進斯里蘭卡/曾慧芬、陳麗華
第15章 亞洲文化/吳靜芬、田耐青
第16章 從臺灣到日本/曾淑珠、田耐青

(三) 本國與世界—國際關係
第17章 戰爭與和平—淡水篇/江文芳、田耐青