每逢景氣低潮，面板廠合併的議題就會重新浮上檯面，不過這次液晶循環加上全球經濟衰退，讓面板廠合併的難度大大提高。友達直指現在各家面板廠自顧不暇，沒有餘力去整併。而奇美也坦言，現在這樣的市況，恐怕是不併還好、一併就倒……

【 轉載自工商時報 2008/12/25】

組織中每天都在發生的變革，組織變革有哪些方法呢？以下就「組織變革」的三個方法做說明。

（一） 行動研究法（action research）：

除提出變革力場分析模式以外，庫爾特．黎溫對變革過程還建議採用行動研究法。行動研究法對變革的基本觀點是，有意義的變革應該是一種行動導向（改變態度和行為）與研究方向（測試理論）的組合活動。一方面因為變革最後的目標是帶來改變，所以變革的過程需要以行動為導向，這包括診斷現有問題並且運用干預方法解決問題。另一方面因為變革的過程，是變革代理人把概念性架構（如團體動態或是組織文化），運用到某種真實情況之中，所以變革的過程還包括了研究探索。此研究探索，包括蒐集資料以更有效地診斷問題，並有系統地評估此概念理論性架構，在實務上執行的適當性與影響程度。

（二） 賞析調查法（appreciative inquiry）：

賞析調查法主要是研究探尋組織（團隊）的優點和能力，接著採取或應用知識，來得到進一步的成功及福祉。以深化正向組織行為（各種各樣的正向心理）的新興哲學為依據，將焦點放在建立組織或個人內在之正面素質或人格特質，而非只將焦點放在嘗試解決可能的錯誤上。賞析調查法的4D模式（因它的四個階段命名）：1. 發現：找出「什麼是最佳的」；2.夢想：想像「可能是什麼」；3.設計：為「應該是什麼進行診斷」；4.釋出：發展「將來要成為什麼之目標」。賞析調查法已發展超過20年，但在成功事傳頌的同時，運用這個方法也常常並不成功，而且專家也提出警告，此方法不是最佳方法。大體上而言，賞析調查法對組織變革的過程，有很多貢獻，但是目前我們還僅僅只是在開始瞭解它的可能性和局限性。

（三） 平行學習結構法（parallel learning structure）：

平行學習結構法是高度參與式的結構安排，由來自各組織中各個階層的人們所組成，採用行動研究模式來產生有意義的組織變革。他們沿著組織正式階層來發展出一個社交結構，並以增進組織的學習為目的。理想上來說，參與者在平行學習結構中，可不受來自大型組織的種種體制限制，並有充分的自由，因而能夠有效的解決處理組織的議題。