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幸福教育的實踐

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世界宗教博物館與王永慶先生教育基金會合辦「2300萬人的幸福學堂」,今(2日)舉行開課典禮,邀請新北市板橋區中山國小學童到館參訪,透過有趣的互動遊戲與DIY活動,體驗一場寓教於樂的生命教育,學生們直呼「收穫滿滿、還要再來。」

幸福學堂計畫規畫不同的主題安排參觀導覽、校園巡展、DIY等教育活動,受益學生人數已近2萬人,今年邁入第7年,補助北北基、桃園、南投偏遠或都市邊陲地區等20所學校,另外增設「幸福小學堂」,提供學校教材、教具等資源,嘉惠台灣更多學童。「2300萬人的幸福學堂」2日舉行開課典禮,邀請板橋中山國小四年級、六年級學童、老師到館參訪,王永慶先生教育基金會副執行長許蓮聰特別到場致詞,期盼孩子藉由博物館的資源與多元有趣課程安排,豐富心靈,並學習宗博館一直在推動的尊重、包容、博愛精神……

館長陳國寧分享,宗博館成立的緣起及歷史,並強調博物館創辦人心道法師要傳遞的愛與和平理念。館方還安排「禪繞畫錫克刀」DIY活動,讓孩童了解宗教代表圖騰的意涵與藝術之美。

中山國小校長王健旺表示,浮州地區雖非偏遠學校,但地處都市邊陲,區內人口多自中南部移入,且近年新住民人數增加,資源有限,感謝教育基金會補助經費,豐富教學內涵,藉由不同宗教了解到信仰、文化、習俗都是平等的,相互包容與尊重,是很棒的靈性教育之旅……

【轉載自 中時電子報/2018年10月2日】
 
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啟動教育正向力量

2018年5月20日我接任臺北市政府教育局局長時,特別提出「教育111」(一校一特色、一生一專長、一個都不少)政策,獲得教育界重視和頗大迴響,認為「教育111」有效掌握到教育的本質和價值。

如今卸下署長行政職務,希望在教學與研究之餘,能有機會再為臺灣教育多盡一分心力,好友和門生亦提議應建立服務和溝通平台,左思右想,大家認為成立「111教育發展協進會」,可以說是最好的服務管道,一則可延續「教育111」政策的推動;二則持續關心弱勢孩子,並給予協助。

「111教育發展協進會」的成立,希望結合教育界和社會各界的力量,提供學校特色發展和精進學生學習一些協助,讓臺灣未來中小學有更佳的教育品質;同時也倡導讓每個孩子都能受到關注,永不放棄任何一位孩子。

南非前總統曼德拉(Nelson Mandela)曾提到:「教育是改變世界最有利的武器」(Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.);來自巴基斯坦曾獲諾貝爾和平獎的馬拉拉(Malala Yousafzai)在聯合國演說時也提到:「一位孩子、一位老師、一支筆和一本書可以改變世界」(One child, one teacher, one pen and one book can change the world.)。在在說明孩子接受教育的重要性,如何讓孩子享有均等和優質的教育,需要政府和民間共同來努力。

一個人的力量,是有限的;集體的力量,是無窮大的。教育工作亦是如此。透過有效的組織,集合眾人的智慧和心力,不僅可以改變一位孩子的未來,而且也會影響到未來的社會發展。為了實現教育理念、幫助孩子學習、促進社會發展,結合一群志同道合的朋友和學生,我們成立了教育的團體—111教育發展協進會。

 

 
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■ 內容摘自『幸福教育的實踐』,吳清山 著,高教出版
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(定價 300 元)

詳細書摘
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幸福教育的實踐

吳清山
現職:臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授、俄羅斯教育科學院海外院士
學歷:國立高雄師範大學教育學士、國立政治大學教育碩士、博士
經歷:教育部國民及學前教育署署長、教育部參事、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局局長、財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長、臺北市立師範學院校長、美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者

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本書主要二大特色

  1. 幸福需要學習,也需要教育。幸福教育,樂在學習;幸福教育,重在助人,它建立在「利他、服務與奉獻」基礎上,營造家庭、工作場域和社會的良善氛圍。各篇內容均具啟發性,透過幸福教育,讓學生邁向圓滿人生,實為增進教育專業理念和促進教育專業實踐的最佳書籍。
  2. 本書分為六大篇,第一篇「創新起步 幸福鋪路」,以單槍送偏鄉、教育創新與實驗、高等教育評鑑、九年國民教育為主。第二篇「書香傳愛 幸福滿滿」,以分享書香、推動閱讀和發展學生專長為主。第三篇「學術見聞 幸福學習」,以學術研討、移地參訪和觀摩學習為主。第四篇「感恩利他 幸福無限」,包括師生之情、同事之情和童軍教育為主。第五篇「芬芳築夢 幸福相隨」,以校園感人事蹟和學校特色為主。第六篇「福田深耕 幸福永續」,以教育期許和面向未來教育為主。

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