．內容介紹
您對於五花八門的研究方法感到困惑嗎？您對於龐雜的質性研究內涵感到茫然嗎？為讓讀者清楚掌握不同研究方法的特性，本書有系統地介紹源於不同理論傳統的研究取徑（approach）。書中先就教育研究的基本概念—研究典範、質量研究的特性與差異、研究關係與研究的評估規準等作探討，再就質與量的研究取徑作分析—調查研究、實驗研究、歷史研究、民族誌研究、個案研究、現象學研究、傳記研究、紮根理論研究與行動研究。各章內容涵蓋取徑的概念、實施程序、優點與限制、應用狀況及實例舉隅。這樣的安排，能讓讀者對於教育研究從概念到實作，有一完整之瞭解。
．作者簡介
潘慧玲
學 歷：美國賓州州立大學博士
現 職：臺灣師範大學教授兼教育研究中心主任
技職教育一般科目課程發展中心主任
教育研究資訊發行人暨總編輯
技職教育一般科目簡訊與電子報發行人
經 歷：美國賓州州立大學、哈佛大學、 南加大訪問學者
研究領域：學校效能與革新、教育研究與評鑑等，並企圖以性別觀點透視教育議題、重整教育理論。
曾發表近百篇論文於國內、外學術界，包括期刊、書籍與研討會，執行研究專案數十項
著 作：《兒童角色取替研究》
《教育議題的性別視野》
《學校革新：理念與實踐》
《教育研究的取徑》
網 址：http://web.ed.ntnu.tw/~panhu/
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教育研究的取徑－概念與應用
