 情緒教室：發展與評量社會情緒能力的實務指南
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| 【作者】 |
謝名娟．程峻．李建翰．謝汝鳳．謝扶成
延伸閱讀
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| 【書號】 |
54WBB06001 |
| 【適用】 |
大學．研究人員．實務界
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| 【出版社】 |
高教出版 |
| 【出版】 |
2025/1 |
95 折特價：380元 ( 定價 400 )
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本書融合了CASEL社會情緒學習五大內涵（自我覺察、自主管理、社會意識、人際技巧、負責決策）與OECD五大領域調查架構（任務執行、情緒調節、與人互動、協調合作、開放心態），並以這些領域的核心能力，如樂觀、好奇心、情緒控管、同理心、社交力、責任感等為基礎，撰寫相對應的教學評量內涵。全書的核心在於指導如何設計和實施有效的評量策略，包括提供實用的評量建議、策略和工具示例，有助於發展和評估針對師生社會情緒學習的教學課程，以及提升相關之技能。透過這些策略和評量工具，教師和教育工作者能夠更好地理解和支持學生在社會情緒學習的成長，並有效地將這些技能融合到日常教學中，進而平衡及提升社會情緒學習的教學和評量效果。作者群也為家長和相關教育人員提供了有價值的資源，可以幫助他們更好地理解和支持孩子的社會情緒發展。總體來說，本書旨在強化社會情緒學習課程的教學成效評估，為學生情緒技能的全面發展奠定堅實之基礎。
作者
謝名娟
現職：國家教育研究院研究員
學歷：美國愛荷華大學測驗與統計博士
經歷：中華創新資訊與應用統計學會理事長、各縣市校務評鑑委員、完全免試入學評鑑委員、十二年國教素養導向評量種子教師講師、國立臺北藝術大學、國立臺北教育大學課程及教學傳播科技研究所、國立臺北護理健康大學、臺北市立教育大學心諮系兼任教授、American Institute for Research, USA, Psychometrician、國中數學教師
專長：教育測驗、心理計量、教育統計與評量
程峻
現職：臺北市長安國中體育教師、國家教育研究院測驗與評量中心研究教師
學歷：國立體育大學運動科學所力學組碩士
經歷：教育部十二年國教健康與體育領域課綱研修委員、教育部十二年國教素養導向評量種子教師講師、臺師大心測中心體育標準本位評量諮詢教師、康軒版國中體育教科書暨素養導向題庫編撰教師
專長：排球、體育教材教法、素養導向教學與評量
李建翰
現職：臺中市弘文高中輔導主任
學歷：國立臺北教育大學教育學系碩士
經歷：科丁聯盟協會北北基分會理事、綜合高中中心學校研發組長、中小學國際教育網站與績效管考宣導人員、教師專業發展評鑑區域人才培育中心北北基研習組員、普通高中、完全中學、綜合高中輔導主任、技術型高中輔導教師
專長：生命教育、生涯規劃、輔導活動教材教法
謝汝鳳
現職：臺北市西松高中地理教師
學歷：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士
經歷：臺北市地理科輔導團輔導秘書與組員、臺北市防災輔導團演練訪評組組員、臺北市教師專業發展評鑑培訓認可組承辦人、教育部教師專業發展評鑑培訓講師、臺北市校務評鑑訪視教師
專長：教師專業發展、教師評鑑、課程發展
謝扶成
現職：臺北市芳和實驗中學行政管理中心主任
學歷：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士、國立臺灣師範大學體育研究所碩士
經歷：臺北市芳和實驗中學外展探索中心主任、臺北市立南門國民中學教務主任、學務主任、臺北市學校採購與工程諮詢輔導團團員、臺北市環境教育輔導團團員
專長：學校行政、教育領導、適應體育、體育教學
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第1章 導論
第2章 社會情緒學習評估方法
第3章 自我覺察能力之評量
第4章 自主管理能力之評量
第5章 社會意識能力之評量
第6章 人際技巧能力之評量
第7章 負責決策能力之評量
第8章 結論與展望
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