要培養學童的閱讀習慣，提升學童的閱讀能力，除了設計各種活動，鼓勵學童閱讀之外，更要了解學童在各個階段所應達到的閱讀知能，檢測每一學童是否已達到該年級之閱讀知能，並推薦合適的讀本。
為便於教師、家長或閱讀志工推薦適合兒童年齡及程度閱讀的讀本給兒童，本團隊蒐集將近八百本的好書，並將這些書籍根據學童的認知程度進行整理，以紅(Red)、黃(Yellow)、藍(Blue)三種顏色分級，配合閱讀知能指標，命名為紅勳章(R)讀本、黃勳章(Y)讀本與藍勳章(B)讀本。
由於一二年級的小朋友為閱讀的起步階段，認知及閱讀程度差異明顯，所以將紅勳章進一步細分為紅一勳章(R1)和紅二勳章(R2)，黃勳章讀本配合三四年級學童程度，藍勳章配合五六年級學童程度閱讀。紅、黃、藍為色彩三原色，我們期待孩子透過閱讀，讓生命變得多彩多姿。
《讀出你的悅讀色彩－兒童讀本分級書目》建議搭配本團隊設計的《彩繪閱讀力－閱讀知能指標與檢測》使用，希望家長、教師和閱讀志工能藉由此書目，認識好書，並推薦學童閱讀適合自己程度的好書，引導孩子進入閱讀的世界，享受閱讀的樂趣。
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彩繪閱讀力：閱讀知能指標與檢測
