福東國小相當重視師生「雙 E 的能力」，所謂雙E 就是指「E 化」及「ENGLISH」的能力，學校提供教師運用資訊教學的環境，每個學年均建置「e化教室」，實施資訊融入英語教學。更成立「國際視訊會議室」，進行網路視訊跨國學習，與國外姊妹校學生透過視訊進行跨國英語文交流，增進學生國際化視野與能力。現今計與美國、日本、韓國、馬來西亞等國國小有締結為姊妹校，並進行互訪活動，增加學生國際交流機會。努力爭取美國傅爾布萊特基金會外師到校進行協同教學，讓福東國小的學生可以在課堂裡和外國老師進行英語會話，每週四更利用學童朝會時間安排外籍老師和全校師生進行「一口氣英語」，教授簡易英語讓全校師生可以將英語琅琅上口。除此之外更與高雄市各僑校進行教學交流活動，增進學生國際化的能力。還記得到高雄日本人學校交流時看到日本學生整齊劃一的太鼓表演，深深讚嘆。我們學生穿著原住民服裝，拉著日本學生的手載歌載舞時，也同樣看到了台灣學生熱情洋溢的一面。

　　英語是世界共通的語言，國內為提升學生英語學習能力，許多縣市均設有英語村希望能夠提供學生英語學習的情境。高雄市政府教育局引進美國傅爾布萊特基金會所招募一群優秀的美國籍年輕人，並籌辦四個英語村。供全市五年級學生進行英語遊學體驗活動。本校躬逢其盛，教育局亦利用本校空間設有「福東英語村」。本校現設有美麗四季飯店、服飾店、郵局、玩具店等英語學習場域，提供外籍教師與學生進行英語會話之英語情境體驗學習。學生不見得每個人都有能力出國，但是我們為學生營造一個英語學習的環境，外國老師在英語村裡和學生進行英語會話，讓弱勢家庭學生不用去坊間美語補習班也可以和外國人接觸，提昇了學生英語學習的興趣，增進英語學習成效。在英語村裡我們可以看到孩子們快樂學習的情景、我們聽到孩子琅琅上口充滿笑聲的英語對談，我們努力為孩子搭起通往國際學習的一座橋。

　　其實一個學校的經營與發展，除了校長的領導、師生的投入之外，更盼望社區民眾及學生家長能一塊兒參與、支持。福東國小的老師在這塊教學園地努力耕耘，漸有收獲，也贏得家長肯定。相信經由全校師生建構學校共同的教育願景，老師運用新的思維，活化英語教學，必能為學生提供一個優質的英語學習場域，開啟學生國際化新視野。……本文未結束，完整試讀內容請點選以下「點閱排行榜」。