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就是愛教‧2月最熱門
熱門 :  特色學校  學校創新經營  學校變革
2月最熱門關鍵字:
校長領導

  學校面臨教育思潮瞬息萬變與科技資訊急速發展,唯有創新才能在競爭激烈的環境中脫穎而出。校長身為學校經營的核心靈魂人物,更應具備領導新思維、教學新思潮的概念。吳清山(2007)指出隨著社會變遷、科技發達和教育改革,校長的任務愈來愈繁重,角色愈來愈複雜,傳統的行政管理者角色已不符時代需求,必須有所調整與轉變,才能有效勝任校長領導工作。因此,校長應運用領導策略,建構學校未來的樣貌,引領學校教師翻轉舊思維,進行課室改革與精進教學,才能突破舊有窠臼,帶領學校邁向卓越。

  謝傳崇(2014)指出翻轉是學校未來必走之路,將學校重心從以教師為教育的中心,轉變為學習者為中心。所以,學校領導者必須扮演領頭羊,翻轉學生的學習環境軟硬體設備及學校教師的教學思惟,才能成功實踐翻轉學習。校長的角色必須多元,領導方式需與時俱進,值此翻轉學習概念如火如荼展開時期,以翻轉領導來建立領導體系,追求卓越的行政效能,達成教學目標,應該是學校領導者勢在必行的趨勢。Alexander(2013)認為,翻轉領導應從整個行政體系中建立一個更具合作與創新性的團隊,即以翻轉為核心的領導方式,校長可運用「翻轉領導」來執行各項教育改革。在邁向接踵而至的學習變革時,要落實真正的翻轉教學、翻轉教室,需要學校領導者的支持與認同。

  在1990年代,高科技產業知識經濟社會崛起,學校教育也面臨重大的挑戰,變革與創新教育成為眾人關注的焦點。Beare(2001)提出學校創新是求新、求變、求生存的經營哲學,因應時代需求,跳脫傳統模式,不斷注入新的活水,從行政、課程到學生學習,採由下而上的經營模式有計劃、有系統的、有創意的歷程,目的是提升學校效能,展現教育新價值。近年來,在世界各國都可見到積極推動學校教育改革,其中創新經營策略與計畫層出不窮,目的不外乎是為了提升國家的競爭力。因此,傳統的學校經營模式,已不再符合當代教育需求,應尋求突破與創新。謝傳崇與李芳茹(2009)指出面對外在環境快速變遷、人口少子化、教育資源減少,以及社會大眾要求學校提供品質卓越的教育,學校創新經營已是必然的趨勢……本文未結束,完整試讀內容請點選以下「點閱排行榜」。

 
 
序號 篇名 作者 日期 刊名 試讀
1 國民中學校長翻轉領導與學校創新經營相關之研究 謝傳崇、黃瑞真、謝宜君 201607 學校行政 試讀
2 當代績效責任領導:概念、理論及對校長領導之啟示 張文權、陳慧華、范熾文 201601 學校行政 試讀
3 國小校長領導專業學習社群以發展學校集體智慧的策略 梁金都、林明地 201509 教育研究集刊 試讀
4 以校長領導轉化為教師領導的思維與策略 張慶勳 201508 教育研究月刊 試讀

 

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