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就是愛教‧10月最熱門
熱門 :  特色學校  學校創新經營  學校變革
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學用落差

  2000 年代的教育改革,廣設高中大學,鼓勵專科升格為技術學院,技術學院改制為科技大學,使得高等教育如雨後春筍般的數量驟增,再加上少子化問題,導致高等教育供需失衡,每個高中職畢業生都有升學機會。根據2016 年「台灣大學排名網」預估未來10 年(2026 年)將面臨50 所學校消失在大學名冊中,主要是過去20 年高教過度擴張與少子化的兩大關鍵因素,意指那年大一新生只有17.5 萬至20 萬之間,造成大學非退場不可的困境,更令人擔憂的是其中有五分之四為技專校院。

  由於傳統文化「萬般皆下品,唯有讀書高」的文憑掛帥觀念下,社會大眾對技職教育的認知,大都停留在以入學成績決定孩子未來的生涯發展,技職教育淪為第二個選擇的「次等教育」。進入技職體系就讀的學生大多還是選擇升學,但為了升學考試而實習課程不再受到重視,以致畢業生未能擁有帶得走的技術能力,更難以「務實致用」而產生「學用落差」的現象。雇主抱怨技職教育體制培育的人才,實作能力不足,亦欠缺溝通協調與解決問題的能力,不符合業界的職能要求;造成產業缺少基層技術人力的投入,釀成國內勞動市場的供需失調現況,實為國人所堪憂的技職人才匱乏現況。

  新世紀面對全球化與工業 4.0 時代的來臨,產業結構已在創新、高科技與多元文化驅動之下,快速發展人工智慧、機器人、奈米科技、3D 列印、基因遺傳學、生物科技與物聯網等,更促使產業必須因應世界潮流而快速轉型與發展(Marope, Chakroun & Holmes, 2015; Trading Economics, 2016)。未來的產業所需的員工專業職能與共通核心職能,有許多職能與過去相較之下,已截然不同,且逐漸轉向為以創造更高獲利與更大價值之範疇經濟發展。產業的需求每個員工除了必須具備專業技能,還需要擁有多元、跨領域的技能,才是目前業界所亟需的人才。因此技專校院的畢業生應培育具備何種能力,以面對未來瞬息萬變的競爭職場挑戰?技職教育如何掌握就業市場的需求,為未來產業所需的技術人才做準備?如何培育出學生具有未來產業所需的專業,成為具有競爭力之新世代人才?……本文未結束,完整試讀內容請點選以下「點閱排行榜」。

 
 
序號 篇名 作者 日期 刊名 試讀
1 大學品牌權益、學生認同與學生就業力關係之研究 陳玉娟 201808 教育政策論壇 試讀
2 科技大學教師對職能融入教學政策之接受態度研究─以「產業職能基準系統」為中介環境 洪榮昭、張瑞娥 201806 教育科學研究期刊 試讀
3 青年先就業政策之就業配套分析 徐昊杲、張瑞賓 201804 臺灣教育評論月刊 試讀
4 新世代技職教育的社會認知形象再造工程 溫玲玉 201802 台灣教育 試讀

 

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