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就是愛教‧3月最熱門
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3月最熱門關鍵字:
公民素養

  民主國家需要其公民具有能力、肯負責任地去面對、討論、終至能解決公共議題;此種說法一點也不為過。公民教育正是社會傳遞民主公民所應該具備的公民知識、公民性與技能極其重要的方法;藉此,民主社會才得以代代相承。

  在國際間頗具吸引力的公民教育課程「公民行動方案」有著議題中心教學的優點,同時改善了批評者們所指陳的不少問題。此一方案值得我們重新思考議題中心教學對培育民主公民的可能性。

  大多數世人喜愛民主甚過於其他形式的政府,因此有人為了鞏固或改善其政府與社會而奮鬥,也有人深切渴求民主的實現。不論是成熟或新興的民主社會都有賴其公民具有能力、肯負責任地去面對、討論、終至能解決公共政策的議題;此種說法一點也不為過。培育熟諳民主原則、願意實踐與承諾的人民,是學校公民教育的核心任務;藉由學校公民教育傳承公民所應具備的知識、公民性(civic dispositions)與技能,民主社會才得以代代相承。

  他山之石, 可以攻錯。美國公民教育中心(Center for Civic Education, CCE)所研發的改良式議題中心公民教育課程「公民行動方案」(We the People…Project Citizen ),有著傳統議題中心教學的優點,同時改善了批評者們所指陳的不少問題。該課程提供中學生對社區公共議題進行審議的機會,其使用不僅及於全美各州;更被譯成不同的語言,在全世界超過四十個國家中使用。此一國際間頗具吸引力的方案,不僅有理論為依據,也有實證研究為基礎,值得我們重新思考議題中心教學對培育民主公民的可能性……本文未結束,完整試讀內容請點選以下「點閱排行榜」。

 
 
序號
篇名
作者
日期
刊名
試讀
1
ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析 劉美慧、劉欣宜、陳麗華
201011
教育研究月刊
2
民主公民教育的教學實踐:「公民行動方案」的可能性 劉秀嫚
201202
台灣教育
3
法國重返「道德」教育?一個關於法國「公民認同教育」的探討 許宏儒
201206
新竹教育大學教育學報
4
国际视野下的公民教育趋向--基于ICCS调查研究的分析 段晓明
201002
外國中小學教育
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