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 教育研究月刊 |
2025.11•
379期 |
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 本月企劃 |
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| 本期主題：大學通識教育的革新 |
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從四大面向初探大學通識教育現況：以行動諮詢為起點 |
林淑芬、劉淑嫻 |
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通識教育專業化的聚焦和開展 |
劉柏宏、張鏽樺 |
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通識課程的學生學習成效檢證之研究：以移民議題實作為例 |
陳淑敏 |
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| 教育研究集刊 |
2021.12•
6704期 |
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| 本月企劃 |
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再思考教育關係：緣起、意義與挑戰 |
林建福 |
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操作型教師研習的網絡效果：行動者網絡理論視角 |
陳斐卿 |
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英國教育史家B. Simon與綜合中學改革運動（1946-1990） |
顧曉雲 |
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| 課程研究 |
2025.9•
2002期 |
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| 本月企劃 |
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教師實施社會情緒學習課程的挑戰與因應 |
黃琇屏 |
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拖延、依賴、社會閒散及任務可視性之關聯：以幼保系學生為例 |
邱紹一、李介至 |
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探索幼保系師生團隊效能與社會情緒學習中的團隊交融記憶系統 |
林思騏 |
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| 教育與心理研究 |
2025.9•
4803期 |
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| 本月企劃 |
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臺灣版複雜性創傷評估工具的效度研究：複雜性創傷與童年逆境經驗、身心健康的關聯 |
孫頌賢、徐藝溶、黃怡禎、林芮璿、鄭玉蓮、陳心怡、王禾樂 |
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從建置者角度應用開放軟體R建立大型教育評量學生表現可能值與次級資料分析 |
謝進昌 |
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文本分析校準閱讀策略教學之研究 |
劉佩雲 |
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| 臺灣教育社會學研究 |
2025.6•
2501期 |
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| 本月企劃 |
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「數位的教育社會學研究」之芻議：研究場域、研究方法和理論概念的討論 |
鄭英傑 |
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數位時代的教育公平：數位人文主義觀點 |
黃柏叡 |
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「學習化導向」作為一種教育治理技術：面對AI時代的能力取向教育社會學 |
王俊斌 |
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| 高等教育 |
2025.6•
2001期 |
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| 本月企劃 |
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探究學生就讀大學之學校選擇考量因素：以學術型高中學生的觀點為例 |
黃于庭、楊正誠 |
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「數算有好事發生」對大學生幸福感及感恩特質之影響 |
劉唯玉、林侑璉 |
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教育實習輔導教師與指導教師之經驗敘說與制度省思 |
黃秀雯、王采薇 |
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| 教育政策論壇 |
2025.8•
2803期 |
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| 本月企劃 |
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大學產學合作經營指標系統建構之研究 |
湯堯、林念臻 |
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國家教育年數、國民所得與學習素養之評比、分類及其關係之探究 |
張芳全 |
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因應社群媒體行銷電子煙的健康教育轉化策略 |
張得軒、張鳳琴 |
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| 教育學刊 |
2023.12•
61期 |
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| 本月企劃 |
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跨專業合作的結與解：從輔導教師與心理師的觀點並行分析 |
陳婉真、江守峻、余穎柔、宋宥賢、洪雅鳳 |
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德國「經驗取向」教育學術的發展脈絡、內涵與潛在底蘊 |
陳濼翔 |
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試從荀子「化性起偽」論述反思我國當前品德教育之推動 |
李彥儀 |
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| 教育科學研究期刊 |
2018.12•
6304期 |
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| 本月企劃 |
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華人地區數學素養教育效率比較 |
鄭永福、許瑛玿、李哲迪 |
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素養導向之數學教材設計與發展 |
左台益、李健恆 |
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素養導向國教新課綱的師資培育：國立臺灣大學「探究式─素養導向的師資培育」理想芻議 |
符碧真 |
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| 師大學報 |
2021.3•
6601期 |
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| 本月企劃 |
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「新文化運動」時期（1915∼1925）的人道主義 |
丘為君 |
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《至道不可以情求──論《列子．力命》力與命的衝突與超越 |
謝政修 |
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跨越隱喻的鴻溝——論森舸瀾道家容器隱喻研究的開創性與可議性 |
陳寅清 |
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| 比較教育 |
2024.11•
97期 |
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| 本月企劃 |
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歐盟高等教育永續發展目標之實踐經驗及其對臺灣高等教育國際化的啟示：以EU-SHARE為例 |
陳政德 |
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遠距高等教育政策的比較研究：以中國大陸、香港、臺灣為例 |
陳瑩、侯永琪 |
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臺灣幼托分離及幼托整合政策的發展與國際趨勢的比較 |
高沛瑀 |
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| 中正教育研究 |
2022.12•
2102期 |
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| 本月企劃 |
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混合式案例學習法對於引發大學英語兼任教師群體反思之影響 |
李多耕、洪嘉元 |
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醫院高齡志工服務的學習歷程──角色重建與生命意義的探尋 |
黃愷琪、王家薇、葉俊廷 |
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因應《少年事件處理法》修法後學校輔導人員專業倡議策略之探討 |
李佩珊、戴淑芬 |
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| 生命教育研究 |
2018.12•
1002期 |
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| 本月企劃 |
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腦中的自由意志？對來自認知神經科學之實徵證據的擷選回顧 |
吳嫻 |
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腦科學反駁了自由意志嗎？ |
洪裕宏 |
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腦科學與自由意志─兩者的因果相關性分析 |
洪子偉 |
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| 數位學習科技期刊 |
2025.7•
1703期 |
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| 本月企劃 |
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探討不同科技涉入程度之使用者在AI素養與AI焦慮之研究 |
林佳陞、洪浚祐、徐瑋葶、林芝育、彭瑋婕 |
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生成式人工智慧下程式設計學習的新需求與新方法：以案例式推理為例 |
莊永裕、鄭丞傑、蔡方慈、王振漢、陳國棟 |
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探索生成式 AI 助理在師生聊書中的潛力 |
廖長彥、涂弘旻、陳德懷 |
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| 教育行政研究 |
2019.6•
901期 |
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美國公立小學教師薪資問題之初探（1867∼1920年） |
彭煥勝 |
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高等教育學務人員專業能力、組織承諾與工作滿意度關係之研究 |
周碧惠、郭昭佑 |
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子帥以「正」，孰敢不「正」：一所私立大學系主任正向學術領導之個案研究 |
陳成宏、吳新傑、張文權 |
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| 另類教育 |
2016.9•
4期 |
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| 本月企劃 |
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眾神的學校、英雄的旅程：宜蘭慈心華德福學校「神話」教學之反思 |
謝易霖、馮朝霖 |
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華德福教育神話教學蘊義之研究 |
王士誠 |
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意志力缺損─幼兒入世困擾 |
顏于玲 |
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| 教育與多元文化研究 |
2025.11•
32期 |
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| 本月企劃 |
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從「止觀」論佛學的靜心修持與靈性教育 |
王嘉陵 |
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國民中小學校長不適任行為態樣之研究 |
劉鎮寧 |
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突破雙語教育困境：宜蘭縣國民小學解決雙語師資不足策略之研究 |
劉建成 |
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| 台灣性學學刊 |
2020.5•
2601期 |
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LGB分手原因與調適策略 |
曾秀雲、謝文宜 |
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男／女性別角色刻板印象、性別偏見與強暴迷思的關聯 |
黃軍義、吳俊翰 |
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黃軍義、吳俊翰 |
李絳桃、陳怡樺、張賢宗、陳光武、林秋子、韓丹茹 |
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| 新學雙月刊 |
2016.4•
10期 |
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| 本月企劃 |
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What Is It About? Interview with David Chiem, CEO, MindChamps |
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Yale-NUS College: Singapore’s First Liberal Arts College |
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The Rise of Liberal Arts in Singapore |
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| 教學實踐與創新 |
2025.6•
801期 |
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| 本月企劃 |
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運用教學媒材與評分規準提升實作表現之研究：以幼兒觀察課程為例 |
邱華慧 |
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深度學習的實踐：變態心理學的數位製播與教學成效 |
江文慈 |
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社會學視角的東臺灣故事地圖：從知識傳遞到社會實踐的學習成效探究 |
謝志龍 |
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| 教育行政 |
2023.12•
1201期 |
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| 本月企劃 |
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發展性視導可行方案調查研究 |
郭昭佑 |
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臺北市中小學研究教師制度可行性研究 |
葉玉玲、楊珩、丁一顧 |
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德國聯邦「語言—幼兒園」語言提升計畫之實施及爭議與對臺灣之反思 |
羅恩冕 |
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| 亞太社會研究 |
2025.6•
201期 |
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| 本月企劃 |
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樂齡健康活力中心的意涵、推動架構與具體作法 |
張瑋庭、謝明原 |
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高齡者參與園藝輔療成效之研究：以社區關懷據點為例 |
蕭玉霜、曾淑靜、陳怡君、陳聰堅、楊靜昀 |
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菲律賓籍看護工在臺灣的生活滿意度與工作滿意度之研究 |
陳聰堅、洪明賢 |
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