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 教育研究月刊 |
2025.7•
375期 |
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 本月企劃 |
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| 本期主題：VUCA2.0與學校領導 |
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公義領導理念及其在教育實踐上之應用 |
吳清山、吳宜蓉 |
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傾聽誰的聲音？設計思考在學校領導的實踐應用與省思 |
蔡進雄 |
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VUCA對戶外教育風險管理的啟示 |
陳建文、吳靖國 |
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| 教育研究集刊 |
2021.12•
6704期 |
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| 本月企劃 |
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再思考教育關係：緣起、意義與挑戰 |
林建福 |
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操作型教師研習的網絡效果：行動者網絡理論視角 |
陳斐卿 |
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英國教育史家B. Simon與綜合中學改革運動（1946-1990） |
顧曉雲 |
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| 課程研究 |
2025.3•
2001期 |
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| 本月企劃 |
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面對未來社會的學校課程改革：歷史觀點的反思 |
楊智穎 |
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教育的數位轉型：數位人文主義的觀點 |
黃柏叡 |
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運用設計思考促進國小學生探究實作之行動研究 |
洪麗卿、羅靖姈 |
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| 教育與心理研究 |
2025.3•
4801期 |
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| 本月企劃 |
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校務評鑑情境中的評分者效果之影響及控制 |
林奕宏 |
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教師教學創新的跨國性比較：三種跨國性大數據分析方法的比較與介紹 |
曾明基 |
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新冠疫情期間危機領導、心理社會安全氛圍、死亡意識對教師工作投入的影響：教師責任感的調節作用 |
吳政達 |
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| 臺灣教育社會學研究 |
2024.12•
2402期 |
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| 本月企劃 |
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不一樣的人生道路？ STEM科系畢業生的薪資發展軌跡 |
張宜君 |
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從「無感」到「五感」的環境意識啟蒙：特定場域劇場教學之批判教育學實踐 |
藍貝芝、楊佳羚 |
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以藝術本位教育探索文化回應氣候變遷：創作《地下部落》的表演個案研究 |
鄧宗聖、王慧蘭 |
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| 高等教育 |
2024.12•
1902期 |
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| 本月企劃 |
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臺灣高等教育機構全英語教學的效益、支持與阻礙：大學教師的觀點分析 |
臺灣高等教育機構全英語教學的效益、支持與阻礙：大學教師的觀點分析 |
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從單一到多元：高教實驗教育方案的彈性育才策略 |
王淑貞 |
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大學英語授課觀課建制民族誌 |
林孟煒、洪志成 |
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| 教育政策論壇 |
2025.5•
2802期 |
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| 本月企劃 |
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國民小學校長包容性領導與學校組織績效關係之研究：以教師集體效能感為中介變項 |
王雅芳、林明地 |
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技術型高中校長領導模式與領導效能關係之研究：以複合領導修正模式為基礎 |
沈龍安、鄭彩鳳 |
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創意領導質性探討：大學校長帶動創意之領導作為 |
張鐵懷、楊世英 |
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| 教育學刊 |
2023.12•
61期 |
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| 本月企劃 |
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跨專業合作的結與解：從輔導教師與心理師的觀點並行分析 |
陳婉真、江守峻、余穎柔、宋宥賢、洪雅鳳 |
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德國「經驗取向」教育學術的發展脈絡、內涵與潛在底蘊 |
陳濼翔 |
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試從荀子「化性起偽」論述反思我國當前品德教育之推動 |
李彥儀 |
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| 教育科學研究期刊 |
2018.12•
6304期 |
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| 本月企劃 |
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華人地區數學素養教育效率比較 |
鄭永福、許瑛玿、李哲迪 |
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素養導向之數學教材設計與發展 |
左台益、李健恆 |
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素養導向國教新課綱的師資培育：國立臺灣大學「探究式─素養導向的師資培育」理想芻議 |
符碧真 |
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| 師大學報 |
2021.9•
6602期 |
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| 本月企劃 |
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歷史的境界：形上與歷史思維 |
周樑楷 |
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親親尊尊：北魏靈太后的價值取向析論 |
潘子正 |
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十四世紀江南正一道教的隱逸與修練文化 |
謝世維 |
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| 比較教育 |
2024.11•
97期 |
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歐盟高等教育永續發展目標之實踐經驗及其對臺灣高等教育國際化的啟示：以EU-SHARE為例 |
陳政德 |
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遠距高等教育政策的比較研究：以中國大陸、香港、臺灣為例 |
陳瑩、侯永琪 |
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臺灣幼托分離及幼托整合政策的發展與國際趨勢的比較 |
高沛瑀 |
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| 中正教育研究 |
2022.12•
2102期 |
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混合式案例學習法對於引發大學英語兼任教師群體反思之影響 |
李多耕、洪嘉元 |
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醫院高齡志工服務的學習歷程──角色重建與生命意義的探尋 |
黃愷琪、王家薇、葉俊廷 |
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因應《少年事件處理法》修法後學校輔導人員專業倡議策略之探討 |
李佩珊、戴淑芬 |
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| 生命教育研究 |
2021.12•
1302期 |
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| 本月企劃 |
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道禾實驗教育學校中的生命教育 |
許宏儒 |
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森林何處是（不）飛花？一位大學教師教育實踐的生命敘說 |
薛曉華 |
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一所華德福學校師生生命之邂逅 |
郭晏輔 |
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| 數位學習科技期刊 |
2025.4•
1702期 |
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以Q方法探討教保員運用數位健康教學之調查研究 |
陳麗珠、陳宜莉 |
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臺灣第二次疫情停課期間大學生同步討論參與頻率與知覺影響參與因素之研究 |
劉世雄 |
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數位素養課程的認知、實施現況與期待：國小教師之觀點 |
曹珈菱、周倩 |
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| 教育行政研究 |
2019.6•
901期 |
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美國公立小學教師薪資問題之初探（1867∼1920年） |
彭煥勝 |
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高等教育學務人員專業能力、組織承諾與工作滿意度關係之研究 |
周碧惠、郭昭佑 |
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子帥以「正」，孰敢不「正」：一所私立大學系主任正向學術領導之個案研究 |
陳成宏、吳新傑、張文權 |
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| 另類教育 |
2016.9•
4期 |
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眾神的學校、英雄的旅程：宜蘭慈心華德福學校「神話」教學之反思 |
謝易霖、馮朝霖 |
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華德福教育神話教學蘊義之研究 |
王士誠 |
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意志力缺損─幼兒入世困擾 |
顏于玲 |
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| 教育與多元文化研究 |
2025.5•
31期 |
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| 本月企劃 |
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從一而終還是琵琶別抱？臺灣學士到碩士主修流動之對數線性模型分析 |
蕭瑞民、林大森 |
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臺灣三十年（1992∼2022年）原住民族成人教育相關議題研究之歷程分析：以自覺意識觀點為本 |
王怡婷、童信智 |
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特殊幼兒父母不畏迢迢千里路：對子女之期待、親職壓力與教養及所需支持 |
柯秋雪 |
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| 台灣性學學刊 |
2020.5•
2601期 |
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| 本月企劃 |
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LGB分手原因與調適策略 |
曾秀雲、謝文宜 |
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男／女性別角色刻板印象、性別偏見與強暴迷思的關聯 |
黃軍義、吳俊翰 |
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黃軍義、吳俊翰 |
李絳桃、陳怡樺、張賢宗、陳光武、林秋子、韓丹茹 |
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| 新學雙月刊 |
2016.4•
10期 |
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| 本月企劃 |
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What Is It About? Interview with David Chiem, CEO, MindChamps |
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Yale-NUS College: Singapore’s First Liberal Arts College |
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The Rise of Liberal Arts in Singapore |
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| 教育政策與管理 |
2021.10•
6期 |
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| 本月企劃 |
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TYP 資料庫中青少年身心健康發展之縱貫性分析 |
蕭佳純 |
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福利補助對中小學生學習成就的影響：經濟弱勢與特殊身分的不同效果評估 |
林俊瑩、張凱程、楊長杰 |
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校長的牌局：規則、技術與資本 |
蔡進雄 |
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| 教學實踐與創新 |
2024.12•
702期 |
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| 本月企劃 |
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以「重理解課程設計」結合「網路探究」於管理資訊系統課程之實踐與成效 |
汪美香 |
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台語名字教學：教案設計與成效探討 |
蔡美慧 |
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TA CORE教學法在園藝療癒課程的應用與學習效果：以「園藝景觀療癒概論」課為例 |
林建堯、黃郁琇、鍾若男 |
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| 教育行政 |
2023.12•
1201期 |
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| 本月企劃 |
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發展性視導可行方案調查研究 |
郭昭佑 |
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臺北市中小學研究教師制度可行性研究 |
葉玉玲、楊珩、丁一顧 |
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德國聯邦「語言—幼兒園」語言提升計畫之實施及爭議與對臺灣之反思 |
羅恩冕 |
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| 亞太社會研究 |
2024.12•
102期 |
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| 本月企劃 |
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現行監獄矯正處遇制度對高齡收容人影響之研究 |
洪子鑫、陳聰堅、柳衍震 |
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洪子鑫、陳聰堅、柳衍震 |
高聰、袁道君 |
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共融藝術在偏鄉社區的應用對高齡者心理健康的影響 |
陳沛璇、張原碩、張惠翔 |
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