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| 期 數 |
當期企劃 |
出刊月份 |
| 第 31 期 |
從一而終還是琵琶別抱？臺灣學士到碩士主修流動之對數線性模型分析 |
2025/5
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| 第 30 期 |
身體作為調節器？臺灣中學舞蹈班女孩的機構化規訓、認同及其反思實踐 |
2024/11
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| 第 29 期 |
建構符合職涯專業成長需求的師傅校長培育指標 |
2024/5
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| 第 28 期 |
教友誼，也教性別平等：一個行動研究帶來的教學啟示 |
2023/11
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| 第 27 期 |
「寂靜」與「無為」的生命智慧：老子哲學對於靈性教育之啟發 |
2023/5
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| 第 26 期 |
能動性、能力統整與課程轉化—社會領域探究本位學習方法之研究 |
2022/11
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| 第 25 期 |
新住民家庭父職實踐現況之調查研究 |
2022/5
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| 第 24 期 |
家庭社經地位對數學學習成就的影響：多重中介變項之探究 |
2021/11
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| 第 23 期 |
家長參與學校教育作為文化資本對臺灣國中學生教育成就之影響 |
2021/5
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| 第 22 期 |
日本現今義務教育階段課綱發展過程之研究 |
2020/11
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| 第 21 期 |
核心反應訓練融入自閉症學童社會技巧課程之行動研究 |
2020/5
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| 第 20 期 |
新住民教育：與體制的對話與在地實踐 |
2019/11
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| 第 19 期 |
R. Steiner自由哲學思想淵源及教育啟示 |
2019/5
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| 第 18 期 |
美術活動融入社會技巧教學方案對智能障礙學生成效之探究 |
2018/11
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| 第 17 期 |
國中生英語學習成就之多層次模型分析 |
2018/5
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| 第 16 期 |
早期療育到宅服務融入家庭作息之協同行動研究 |
2017/11
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| 第 15 期 |
特殊教育教師對特殊幼兒進入國小一年級之自我決策與學校生活適應探討 |
2017/5
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| 第 14 期 |
成就目標操弄對成就目標取向、學業表現及學習策略的影響：實驗研究的後設分析 |
2016/11
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| 第 13 期 |
原住民幼兒園數學教學之探究 |
2016/5
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| 第 12 期 |
臺灣偏遠地區教育法制之平等原則檢視 |
2015/11
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