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當期企劃 |
出刊月份 |
| 第 6204 期 |
以TIMSS資料檢視2003至2011年臺灣八年級學生數學成就城鄉差異 |
2016/12
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| 第 6203 期 |
晚清甲午前使英人員教育見聞研究 |
2016/9
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| 第 6202 期 |
Aristotle幸福論觀點下的致福之道與幸福的脆弱性：幸福、運氣與品德教育 |
2016/6
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| 第 6201 期 |
國中讀前段班有差嗎？能力分班對學習成就影響的反事實分析 |
2016/3
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| 第 6104 期 |
Michael Winkler普通教育學之探究 |
2015/12
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| 第 6103 期 |
國小校長領導專業學習社群以發展學校集體智慧的策略 |
2015/9
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| 第 6102 期 |
洪堡與馬太之對決 |
2015/6
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| 第 6101 期 |
羅振玉日本教育考察與晚清學制制定的關係 |
2015/3
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| 第 6004 期 |
H. Rolston的環境美學及其在環境教育上的意涵 |
2014/12
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| 第 6003 期 |
德國大學組織重構之邊界 |
2014/9
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| 第 6002 期 |
表徵與國小學生代數思考之初探性研究 |
2014/6
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| 第 6001 期 |
「幼兒數學教材教法」教學方案對職前學前教師數學教學知識的影響 |
2014/3
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| 第 5904 期 |
國小學校領導動力及其學校效能的差異分析 |
2013/12
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| 第 5903 期 |
善的至高性與脆弱性：Murdoch與Nussbaum的立場及其德育蘊義 |
2013/9
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| 第 5902 期 |
美國哥倫比亞大學師範學院中國學生博士論文分析（1914-1929） |
2013/6
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| 第 5901 期 |
C. Taylor靈性倫理思想對「道德主義」之批判暨其德育蘊義 |
2013/3
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| 第 5804 期 |
運用芝加哥模式之網路藝術教學：以國小四年級社會學習領域為例, |
2012/12
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| 第 5803 期 |
自律學習策略與自我效能、學習興趣、學業成就的相關研究 , |
2012/9
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| 第 5802 期 |
敘事課程界定與論述基礎之探究─提升學童語文識能的取徑 |
2012/6
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| 第 5801 期 |
大學生就業力發展之縱貫性分析 |
2012/3
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