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 教育研究月刊 |
2026.8•
388期 |
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 本月企劃 |
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| 本期主題：注意力經濟與深度學習 |
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「從迷因（Meme）到課本語境」：青少年迷因文化的語藝特徵、認同建構與教學轉化 |
楊洲松 |
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全球教育體系對數位注意力危機之制度因應：校園手機禁令與媒體素養改革之比較分析 |
陳榮政、林光媚、李雪鳳 |
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注意力經濟下教師專業學習的轉變：線上音樂實踐社群的個案研究 |
鄭勝耀、陳育恬 |
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| 教育與心理研究 |
2026.3•
4901期 |
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| 本月企劃 |
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粗心有差嗎？試題反應理論四參數模式於我國學生成就測驗之適用性 |
林奕宏 |
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翻轉教學結合行動學習融入心理與教育測驗課程對學生學習投入與成效之影響 |
陳柏霖 |
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人工智慧在心理諮商與治療的應用：實務發展與趨勢探討 |
熊師瑤 |
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| 臺灣教育社會學研究 |
2025.12•
2502期 |
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| 本月企劃 |
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在制度縫隙中「找樂子」：偏遠地區國小學生文化之民族誌研究 |
吳怡蓁、曾碩彥、黃鴻文 |
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家庭文化資本與學校效能如何形塑閱讀學習成就？以PIRLS 2021臺灣資料為例之多層次中介分析 |
劉昶讓 |
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誰在乎多元文化數學教育？數理師資培育生的民族數學意識探究 |
陳玟樺、劉美慧 |
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| 高等教育 |
2026.6•
2101期 |
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| 本月企劃 |
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IDEAL案例式教學法對碩士研究生自我導向學習之成效評估：以教育行政學課程為例 |
林信志 |
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大專校院原住民專班學生就學動機、學習經驗與學習成效之研究 |
黃家凱、李岱融、郭侑鑫 |
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EMI教師專業發展的制度張力與學習：臺灣雙語化學習計畫下的培訓、觀課與教師社群 |
林孟煒 |
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| 教育政策論壇 |
2026.8•
2903期 |
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| 本月企劃 |
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從TALIS 2018資料檢證教學領導、分布式領導、教師協作對教學實踐的影響：複雜調查資料分析和MASEM之結合應用 |
吳勁甫、沈育全 |
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大學自主政策對越南公立大學的影響：以胡志明市國家大學系統為例 |
陳芳草、楊武勳 |
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大學專利費用分攤制度與技術移轉績效之政策分析 |
陳雯雯、李淑芬、林玉欽 |
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| 教育學刊 |
2023.12•
61期 |
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跨專業合作的結與解：從輔導教師與心理師的觀點並行分析 |
陳婉真、江守峻、余穎柔、宋宥賢、洪雅鳳 |
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德國「經驗取向」教育學術的發展脈絡、內涵與潛在底蘊 |
陳濼翔 |
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試從荀子「化性起偽」論述反思我國當前品德教育之推動 |
李彥儀 |
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| 比較教育 |
2026.5•
100期 |
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| 本月企劃 |
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楊深坑教授比較教育學術志業及理論思想之探究 |
洪雯柔 |
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比較教育的先驅──孫亢曾 |
蘇永明 |
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林清江先生之比較教育研究論述與政策實踐 |
李奉儒 |
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| 數位學習科技期刊 |
2026.4•
1802期 |
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| 本月企劃 |
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學科內容與語言整合學習中自然課的多模態複習：虛擬實境與簡報遊戲對詞彙與內容知識習得與延宕表現的影響 |
賴政吉 |
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當人工智慧觸發語句嵌入情緒與文化線索：軍校生的英語溝通行為路徑如何被改變？ |
黃俊杰、吳偉廷、伍柏翰 |
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科技增強語言學習觀點下的對話互動：AI聊書同伴與真人教師在口語鷹架、回饋機制與認知歷程之比較 |
李佳燕、廖長彥 |
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| 教育與多元文化研究 |
2026.5•
33期 |
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| 本月企劃 |
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教育公平的縱貫觀察：以PISA 2012-2022家庭經濟社會文化地位對數學素養影響的效果值為例 |
張芳全 |
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影響臺灣跨國婚姻者選擇通婚媒介的因素 |
陳建州、劉正 |
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微積分學習低成就的影響因素與改善教學之研究 |
張子貴 |
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| 亞太社會研究 |
2025.6•
201期 |
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| 本月企劃 |
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樂齡健康活力中心的意涵、推動架構與具體作法 |
張瑋庭、謝明原 |
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高齡者參與園藝輔療成效之研究：以社區關懷據點為例 |
蕭玉霜、曾淑靜、陳怡君、陳聰堅、楊靜昀 |
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菲律賓籍看護工在臺灣的生活滿意度與工作滿意度之研究 |
陳聰堅、洪明賢 |
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高點文化
