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| 期 數 |
當期企劃 |
出刊月份 |
| 第 96 期 |
德國學術繼續教育之探究與啟示 |
2024/5
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| 第 95 期 |
教學創新與學校創新氣氛之國際比較：TALIS 2018 調查資料之應用 |
2023/11
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| 第 94 期 |
臺灣、美國及英國的教育行政制度與人員選才機制之比較研究 |
2023/5
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| 第 93 期 |
COVID-19疫情衝擊下的澳洲高等教育改革研究：以「畢業生就業準備計畫」為例 |
2022/11
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| 第 92 期 |
美國高等教育發展與財政運作狀況之研究 |
2022/5
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| 第 91 期 |
大學資訊公開之探究──以美國及英國為例 |
2021/11
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| 第 90 期 |
英國學苑的學校本位管理與績效責任之研究 |
2021/5
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| 第 89 期 |
教育、社會、健康及性別平等與經濟發展關係之跨國研究 |
2020/11
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| 第 88 期 |
德國技職教育制度之暢通性對我國技職教育實現社會正義與適性發展之啟示 |
2020/5
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| 第 87 期 |
國際比較視域下高等教育永續發展目標之評析 |
2019/11
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| 第 86 期 |
國家發展的公平及其對高等教育在學率的影響 |
2019/5
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| 第 85 期 |
TALIS 2013韓國教師工作滿意度影響因素之階層線性模型分析 |
2018/11
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| 第 84 期 |
TALIS 2013調查日本教師自我效能與工作滿意度之研究 |
2018/5
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| 第 82 期 |
臺、日特殊教育教師資格與任用制度之比較 |
2017/5
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| 第 81 期 |
從教育公平觀點初探澳門學校環境與學生學習表現之關係：以PISA 2012成績為例 |
2016/11
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| 第 80 期 |
各國教育研究審查機制之評析 |
2016/5
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| 第 79 期 |
美國高等教育財政狀況之探究 |
2015/11
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| 第 78 期 |
社會地圖學與比較教育研究 |
2015/5
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| 第 77 期 |
德國高等教育「未來構想」計畫之探究：政府角色與高等教育機構定位之省思 |
2014/11
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| 第 76 期 |
英國研究評鑑對教育學門的衝擊：從RAE到REF |
2014/5
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