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| 期 數 |
當期企劃 |
出刊月份 |
| 第 2401 期 |
應用Luhmann社會系統理論分析總務主任學校行政溝通之研究 |
2024/6
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| 第 2302 期 |
「社經文化地位不利」國中資優生之「不利」、韌性與機會 |
2023/12
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| 第 2301 期 |
COVID-19疫情下的在家學習：母親作為代理教育者的視角 |
2023/6
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| 第 2202 期 |
探討學校層級的社經文化背景對學習成就之影響及其制度性成因 |
2022/12
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| 第 2201 期 |
Atayal部落國小低年級文化回應課程知識傳遞探究 |
2022/6
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| 第 2102 期 |
就業職能與職業距離對薪資之影響：社工勞力市場之檢視 |
2021/12
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| 第 2101 期 |
國家發展、學校因素及學生因素對數學成就影響之多層次分析 |
2021/6
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| 第 2002 期 |
日本文學碩士畢業生就業的背後邏輯──幻想與現實 |
2020/12
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| 第 2001 期 |
學校行動邏輯：都會邊陲高中教育弱勢扶助辦理現況及教育機會均等挑戰 |
2020/6
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| 第 1902 期 |
超越文化欣賞的社會正義課程：美國一所小學的非正式課程探究 |
2019/12
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| 第 1901 期 |
課程變革下的地理教師專業認同 |
2019/6
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| 第 1802 期 |
呼喚民主公民？高職教科書中公民養成內涵之探究 |
2018/12
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| 第 1801 期 |
Basil Bernstein的教育論述及其實踐──教育機制的分析 |
2018/6
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