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臺灣教育社會學研究 期數
 
期 數 當期企劃 出刊月份
第 1901 期 課程變革下的地理教師專業認同 2019/6
第 1802 期 呼喚民主公民?高職教科書中公民養成內涵之探究 2018/12
第 1801 期 Basil Bernstein的教育論述及其實踐──教育機制的分析 2018/6
第 1702 期 想像與形構:臺灣多元文化教育發展之論述分析 2017/12
第 1701 期 當今大學教師的政治、經濟、社會地位解析:韋伯學派的觀點 2017/6
第 1602 期 臺灣文化在世界文化中能扮演何種角色?─John W. Meyer新制度主義對臺灣教育與文化研究的啟示 2016/12
第 1601 期 臺灣教育擴充與教育機會不均等性之關聯 2016/6
第 1502 期 邊緣與跨界:中等師資培育性別教育課程知識/權力關係之女性主義分析 2015/12
第 1501 期 小學職場的性別與權力:以臺灣女性教師抗爭為例 2015/6
第 1402 期 全球化、新自由主義績效責任體系與教育 2014/12
第 1401 期 度量化的身體:學校體適能檢測的權力技術 2014/6
第 1302 期 學位論文形構南洋籍婚姻移民論述之分析 2013/12
第 1301 期 ,影響國中階段貧窮學生學業表現之因素探析--以臺灣兒童暨家庭扶助基金會扶助對象為例 2013/6
第 1202 期 族群、學習風格與STS教學對國中生自然與生活科技學習成效之影響-新住民子女是學習的弱勢者嗎?, 2012/12
第 1201 期 全球化對國家角色的影響:1997∼2007年英國新工黨政府教改路線的剖析 2012/6
第 1102 期 貧富家庭教育資源中財務資本之比較研究 2011/12
第 1101 期 全球化下低教育原住民回鄉就業的漫漫長路:社區菁英的角度 2011/6
第 1002 期 誰的公民教育?香港非政府組織的另類論述和實踐 2010/12
第 1001 期 影響結構與施為之間互動關係的媒介物:小學教師的專業認同與文化知覺的分析, 2010/6
第 902 期 教師角色轉化模式:以教師施為當作核心的歷程 2009/12
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